Segundo de Primaria

VIERNES 1° DE MARZO DE 2013

ESTRELLAS VOLADORAS

¡Mamá, mamá, corre, ven a la ventana! –gritó María.

- ¿Qué pasa?

- Mira. ¡En el jardín hay estrellitas voladoras!

- ¡Qué bonitas son! –contestó la mamá. Pero no son estrellas: son luciérnagas. Se suelen ver en las noches de verano.

- ¿Son peligrosas las luciérnagas!. ¿Pican? –preguntó María.

- No son nada peligrosas –contestó mamá.

María bajó al jardín. Al poco rato volvió a subir gritando:

- ¡Mamá, mamá!. He cogido una luciérnaga y la he metido en este tarro de cristal. La voy a poner en mi cuarto y así me alumbrará toda la noche.

- ¡Oh, pobre luciérnaga!. ¿Crees de verdad que te va a alumbrar?. ¿No ves que ya no tiene luz?

- Porque las luciérnagas tienen luz solamente en la oscuridad –dijo María. Apaguemos la luz y ya verás, mamá.

La mamá apagó la luz. Pero la luciérnaga del tarro no daba ni un rayito de luz.

- ¿Y por qué no alumbra? –preguntó María.

- Porque está triste y se siente prisionera. ¿Qué harías tú si te encerraran?.

María comprendió que debía soltar a la luciérnaga. Se fue a la ventana y abrió el tarro. La luciérnaga salió volando dejando un rastro de luz.

(Silvana Carnevali)

Comprensión lectora:

1) ¿Qué volaba en el jardín realmente?

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2) ¿Cuándo se suelen ver las luciérnagas?

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3) ¿Dónde encierra a la luciérnaga?

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4) ¿Por qué no alumbra la luciérnaga?

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DISFRUTA TU FIN DE SEMANA TE QUIERE MISS TANIA NO OLVIDES REPASAR LAS TABLAS DE 2 AL 9 :)

VIERNES 15 DE FEBRERO DE 2013

“ EL PASTOR MENTIROSO”

Había una vez un pastor muy bromista y mentiroso. Todos los días, cuando regresaba a su casa, después de haber llevado a pastar a su rebaño, entraba corriendo en el pueblo gritando:

- ¡Viene el lobo! ¡Viene el lobo!

Al oír los gritos, todos los habitantes se metían en sus casas muertos de miedo. Y allí encerrados se quedaban hasta que oían de nuevo al pastor:

- ¡Ja, ja, ja! ¡No es verdad! ¡Sólo era una broma! ¡Tontos!

Y todos los días los habitantes del pueblo miraban malhumorados al pastor que siempre se alejaba riéndose.

Todos los días… Hasta que… ¿Sabes qué pasó?

Un día, como tantos otros, el pastor volvió corriendo al pueblo. Gritaba tanto o más que en otras ocasiones:

- ¡Viene el lobo! ¡Viene el lobo!

Pero esta vez corría más deprisa de lo normal y gritaba también más fuerte de lo normal… Sin embargo, los vecinos del pueblo no le hicieron ni caso, hartos ya de que el pastor les hubiera engañado tantas veces…

Y ¿Sabes cómo terminó todo? ¡Claro! Esta vez sí que fue verdad que venía el lobo. Y como nadie del pueblo le hizo caso, el pastor se quedó sin ovejas, pues el lobo se las comió todas.

COMPRENSIÓN DE LA LECTURA

1ª) ¿Qué hace el pastor todos los días después de llevar a pastar su rebaño?

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2ª) ¿Cómo reaccionan los habitantes del pueblo al oír sus gritos?

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3ª) ¿Por qué el pastor siempre se aleja riéndose?

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4ª) ¿Por qué un día los habitantes del pueblo no le hicieron ni caso?

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5ª )¿Qué expresiones del texto indican que aquel día era distinto de los demás?

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6ª) Al final, ¿qué ocurrió con las ovejas?

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7ª) Escribe si es verdadero o falso:

A) El pastor era bromista y mentiroso. _________________________

B) Los habitantes, al oír los gritos, salían de sus casas.__________________

Que pases un excelente fin de semana lleno de amor y bendiciones para ti y tu familia gracias por sus detalles saben que los quiero mucho mis niños Miss Tania

VIERNES 8 DE FEBRERO DE 2013

EL NIÑO PEQUEÑO

Una vez un niño pequeño fue a la escuela. Era bastante pequeño y era una escuela bastante grande. Pero cuando el niño pequeño descubrió que podía entrar a su salón desde la puerta que daba al exterior, estuvo feliz y la escuela ya no parecía tan grande.

Una mañana, luego de haber estado un tiempo en la escuela, la maestra dijo: “Hoy vamos a hacer un dibujo”. ¡Qué bueno!, pensó el pequeño. Le gustaba hacer dibujos. Podía hacerlos de todas clases: leones y tiburones, pollos y vacas, trenes y barcos; y sacó su caja de crayones y empezó a dibujar.

Pero la maestra dijo: ¡Esperen!, aún no es tiempo de empezar y esperó a que todos estuvieran listos. Ahora, dijo la maestra, vamos a dibujar flores. ¡Qué bien!, pensó el pequeño, le gustaba hacer flores y empezó a hacer unas flores muy bellas con sus crayones rosados, naranjas y azules. Pero la maestra dijo: ¡Esperen!, yo les enseñaré cómo. Y era roja, con el tallo verde. Ahora, dijo la maestra, ya pueden empezar. El pequeño miró la flor que había hecho la maestra, luego vio la que él había pintado, le gustaba más la suya, mas no lo dijo. Sólo volteó la hoja e hizo una flor como la de la maestra. Era roja, con tallo verde.

Otro día, cuando el pequeño había abierto la puerta desde afuera, la maestra le dijo: “hoy vamos a hacer algo con arcilla”. ¡Qué bien!, pensó el pequeño, le gustaba la arcilla. Podía hacer toda clase de cosas con la arcilla: empezó a estirar y revolver su bola de arcilla. Pero la maestra dijo: ¡Esperen, aún no es tiempo de empezar! Y esperó a que todos estuvieran listos. Ahora, dijo la maestra, vamos a hacer un plato. ¡Qué bien!, pensó el pequeño. Le gustaba hacer platos y empezó a hacer algunos de todas formas y tamaños. Entonces la maestra dijo, ¡Esperen!, yo les enseñaré cómo. Y les enseñó cómo hacer un solo plato hondo. Ahora, dijo, ya pueden empezar. Y muy pronto, el pequeño aprendió a esperar y a ver y a hacer cosas iguales, y muy pronto no hacía cosas de él solo.

Luego sucedió que el niño y su familia se mudaron a otra ciudad y el pequeño tuvo que ir a otra escuela. Esta escuela era más grande que la otra y no había puerta del exterior hacia el salón. Tenía que subir grandes escalones y caminar un corredor grande para llegar a su salón.

Y el primer día que estuvo allí, la maestra dijo: “Hoy vamos a hacer un

dibujo”. ¡Qué bien!, pensó el pequeño y esperó a que la maestra le dijera qué hacer.

Pero la maestra no dijo nada, solo caminaba por el salón. Cuando llegó con el niño, le dijo: “¿No quieres hacer un dibujo?”, “Sí”, contestó el niño, “¿Qué vamos a hacer?”.No sé hasta que lo hagas, dijo la maestra. “¿Cómo lo hago?”, preguntó el niño. “Como quieras”, dijo la maestra. “¿Cualquier color?”, preguntó el niño. “Cualquier color”, dijo la maestra. “Si todos usaran los mismos colores, ¿cómo sabría yo quién hizo qué y

cuál era cuál?”. “No sé”, contestó el niño y empezó a hacer una flor roja con un tallo verde.

Luego de leer el texto, conteste las siguientes preguntas:

¿Qué le pasó al niño la primera vez que la maestra le dijo que iban a

hacer un dibujo?

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¿Cómo esperaba la maestra que fueran los dibujos de las flores?

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¿Qué quería la maestra que moldearan en arcilla?

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¿Cómo aprendió a hacer las cosas el niño?

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¿Qué le sucedió al niño en la segunda escuela cuando la maestra pidió a

los niños que dibujaran?

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¿Por qué cree usted que el niño reaccionó de ese modo en la nueva

escuela?

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DISFRUTA TU FIN DE SEMANA TE QUIERE MISS TANIA :)

VIERNES 1° DE FEBRERO DE 2013

LA DANZA DE LAS ABEJAS

Los seres humanos necesitamos comunicarnos con los demás y transmitirles nuestros

pensamientos y nuestros sentimientos .Pero , ¿sabías que los animales también se

comunican entre sí ,y que algunos son capaces de utilizar sistemas muy complejos?

Desde luego , uno de esos “ lenguajes “ sorprendentes es el de las abejas.

Las abejas son insectos sociales que viven en colonias compuestas por obreras,

zánganos y la abeja reina. Las obreras, entre otras cosas, van de flor en flor buscando

néctar y traen el alimento a la colmena. Pero lo realmente sorprendente es que, cuando

una obrera encuentra una buena cantidad de alimento, vuela hasta la colmena y se lo

dice a las demás. Y no sólo informa a sus compañeras de que ha encontrado comida,

sino que además les explica dónde está y cuánta comida hay. ¡ Y todo eso se lo dice

bailando!

Y es que cuando una abeja localiza néctar en abundancia, realiza una especie de danza

delante de sus compañeras para darles toda la información que necesitan. Así, por

ejemplo, si el alimento está cerca, a menos de 25 metros, la abeja baila formando un

círculo.

Por el contrario, cuando el alimento se encuentra lejos, la abeja realiza un baile

con forma de ocho y hace vibrar su cuerpo.

La cantidad de ochos que hace la abeja indica la distancia a la que se encuentra la comida.

La velocidad con la que la abeja hace vibrar su cuerpo indica la cantidad de alimento que

encontrarán sus compañeras si llegan hasta allí. Gracias a esta información, las abejas

pueden servirse del néctar de flores situadas a varios kilómetros de la colmena.

¡ Ah! ¿ Y sabes lo que hace la abeja además de bailar? Pues trae y reparte un poco de la

comida que ha encontrado, para que la demás puedan probar ese delicioso bocado.

¡Desde luego, es una buena forma de convencerlas de que vayan adonde ella dice!

Comprensión de la lectura

1.-¿De qué trata el tema?

• De las abejas.

• De las colmenas.

• De la forma de comunicación que tienen las abejas.

2.- ¿De qué función vital de los seres vivos se habla en el primer párrafo del

texto?

R:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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3.- ¿Por qué se les llama a las abejas insectos sociales?

R:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.- ¿Irían las abejas a buscar alimento si ven a una compañera bailar, describiendo

varios ochos y vibrando su cuerpo a escasa velocidad?

R:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.-Si ves en tu patio una abeja bailando, describiendo círculos.

¿Irán las demás abejas a buscar el alimento a otro pueblo?

R:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Por qué?

R:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.- ¿Qué harías tú si fueses una abeja y tuvieras que comunicar a tus compañeras

que has encontrado mucho néctar, de buena calidad, en Córdoba?

7.-En el texto se afirma que los abejas se comunican entre sí. ¿Qué opinas tú:

a) Que es un rollo, no se pueden comunicar porque son animales.

b) Que la comunicación no es exclusiva de las personas, por lo tanto, estoy de

acuerdo con el autor.

c) Que no puede ser porque no tienen cuerdas vocales.

8.- ¿Qué podemos aprender de las abejas:

a) A organizarnos.

b) A defendernos.

c) A hacer miel, que está muy rica y es muy cara.

DISFRUTA TU FIN DE SEMANA TE QUIERE MISS TANIA :)

VIERNES 18 DE ENERO DE 2013

Los niños, cuando salían de la escuela en primavera, acostumbraban a jugar en el jardín del
Gigante. Un día, el Gigante, que era muy egoísta, tomó la decisión de prohibir a los niños jugar en su
jardín. Pero cuando volvió de nuevo la primavera, toda la comarca se pobló de pájaros y flores, excepto
el jardín del Gigante. La Nieve y la Escarcha se quedaron en el jardín para siempre. Así siempre fue allí
invierno.
Pero un día el Gigante se arrepintió de haber sido tan egoísta. Una mañana, estaba todavía el
Gigante en la cama, cuando oyó cantar a un jilguero. Los niños habían entrado en el jardín por un
agujero, y con ellos volvió la primavera .Los árboles se habían cubierto de hojas, los pájaros volaban
piando alegremente, las flores se asomaban entre la hierba verde. Y el Gigante se sentía feliz en el jardín
jugando con los niños.

SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA

1. ¿En qué estación juegan los niños?
a) En otoño.
b) En verano.
c) En primavera

2. Dónde acostumbraban a jugar los niños?
a) En el jardín del enano.
b) En el jardín del Gigante.
c) En el parque del Gigante.

3. El Gigante era muy...
a) Egoísta.
b) Generoso.
c) Optimista.

4. ¿Quiénes quedan en el jardín del gigante?
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5. ¿Qué oyó cantar el Gigante?
a) A un loro.
b) A un canario.
c) A un jilguero.

6. ¿Por dónde entraron los niños en el jardín?
a) A través de una valla
b)Por una puerta.
c) Por un agujero.

7. ¿Qué ocurrió cuando entraron los niños?
a) Que volvió la primavera.
b) Que volvió el verano.
c) Que volvió el otoño.

8. ¿Cómo se sentía al fin el Gigante jugando con los niños?
a) Triste.
b) Feliz.
c) Enfadado.

9. ¿Qué título le podrías a esta lectura?
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10. ¿Qué conclusión sacas de esta lectura?
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QUE TENGAS UN EXCELENTE FIN DE SEMANA TE QUIERE MISS TANIA :)

11 de Enero de 2013

QUIQUE Y SU RATÓN

Quique tenía un ratón muy comilón.
A todas horas quería comer queso.
Por eso Quique lo llamaba Comequesos.
Un día Quique rellenó una quiniela y acertó
todos los equipos ganadores.
¡Bieeeen, soy rico!
Quique se puso tan contento que decidió invitar
al ratón, su querido Comequesos para celebrarlo.
Fue a la mantequería y compró quince quesos de
todas las marcas.
Iba a ser un gran banquete.
Preparó una larga mesa, le puso un bonito mantel,
colocó los quince quesos y...
¡Vaya atracón que se dio el ratón!

Responde las siguientes preguntas.

1.-Cómo se llama el ratón de Quique?

2.- ¿Dónde fue Quique a comprar los quesos?

3.- ¿Por qué invitó Quique a su amigo el ratón?

4.- ¿Cuándo quería comer queso el ratón?

5.- ¿Cuántos quesos compró Quique?

6.- ¿Qué puso Quique en la mesa para preparar el banquete?

VIERNES 14 DE DICIEMBRE DE 2012

La pastora flautista

Había una vez una joven pastora. Un día se encontró una flauta. Era una flauta mágica que hacía bailar a todo el mundo. Una tarde, el herrero del pueblo oyó la música de la flauta y empezó a bailar sin poder parar. Se enfadó tanto que dijo a los vecinos que la pastora era una bruja. Entonces todos decidieron echar del pueblo a la joven. Pero, antes de irse, la pastora les pidió que le dejaran tocar la flauta. Y en cuanto la oyeron todos se pusieron a bailar. Los vecinos se lo pasaron tan bien que decidieron que la pastora se quedara en el pueblo con ellos.

Contesta:

1.- ¿Quién es el personaje protagonista de la historia?

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2.- ¿Qué objeto encontró la protagonista?

3.- ¿Por qué era especial la flauta?

a) Porque era de oro.

b) Porque era gigante

c) Porque era mágica.

4.- ¿Quién dijo que la pastora era una bruja?

a) El médico del pueblo.

b) El cura del pueblo.

c) El herrero del pueblo.

5.- La flauta era mágica porque...

a) Tocaba sola.

b) Hacia bailar a todo el mundo.

c) De ella salían monedas.

6.- Los vecinos se creyeron que era una bruja y...Decidieron echar del pueblo a la joven.

a) Decidieron encerrar a la joven.

b) Decidieron darle una paliza a la joven.

7.- Antes de irse, la pastora les pidió a los vecinos...

a) Que la perdonaran.

b) Que le dieran de comer.

c) Que le dejaran tocar la flauta.

8.- ¿Qué hicieron los vecinos después de oír la flauta?

9.- Los vecinos se lo pasaron muy bien después de oír la flauta y decidieron...

a) Hacer una comilona

b) Que la pastora se quedara

c) Que nadie fuera a trabajar

10.- La historia que has leído es:

a) Fantástica.

b) De miedo.

c) Real

DISFRUTA TU FIN DE SEMANA J TE QUIERE MISS TANIA